II Congreso de Miembros de la NEL
La práctica del control y el deseo del analista
Argumento
Saber en qué punto está la Escuela sujeto implica salir de toda posición contemplativa[1] para interrogar, debatir y recoger los puntos candentes de nuestra práctica. Siguiendo el ritmo y leyendo el momento de nuestra Escuela, el Consejo propone centrar el trabajo en la elucidación del dispositivo del control y su relación con el deseo del analista.
El anudamiento entre la Escuela y la formación del analista constituye una responsabilidad ética permanente. Se trata de abordar una práctica orientada por un deseo que, desde Freud, se impone como pilar del trípode de la formación y que Lacan sitúa en su dimensión estrictamente política, cuyos efectos inciden directamente en las admisiones, la garantía y el pase.
¿Cuál es el lugar de la Escuela en relación a la práctica del control? Christiane Alberti señala que es vital que la Escuela pueda suscitar el deseo de control, diferenciándolo de la obligación y de la imposición. Agrega que al “revelar ese deseo que camina en las profundidades del gusto, se puede dar al público una garantía de la seriedad de nuestra práctica y el rigor de la formación”.[2]
La concepción lacaniana de la práctica del control introduce una tensión constitutiva. De allí la pregunta que nos convoca: ¿es posible distinguir la práctica del control del control de la práctica?
Por un lado, atañe a una práctica sostenida en cierta rutina y regularidad, regida por una periodicidad homóloga a la del análisis mismo, sin estándares, pero de ningún modo sin principios. Al realizarse bajo transferencia, el vínculo de control introduce la presencia del controlador, lo que exige interrogar esta función en su estatuto de tercero frente a la pareja analista–analizante. ¿Qué es lo que verdaderamente orienta la práctica del control? ¿Qué impulsa el control en nuestra práctica?
Por otro lado, entendemos que el dispositivo de control es un instrumento del que dispone el practicante para verificar, esclarecer y localizar los obstáculos de una práctica orientada por lo real, que pone en primer plano el acto como efecto de la operación analítica. Esto implica situar que, en la práctica, hay un control orientado por la posición del practicante en la dirección de la cura, posición sostenida en la transferencia, y que, lejos de pretender el dominio del caso, pone a trabajar la función del deseo del analista.
Conviene evocar cómo Lacan, en su Discurso en la Escuela Freudiana de París —texto contemporáneo al Seminario 15, El acto analítico—, sitúa la articulación indisoluble entre el acto analítico, el control y el deseo del analista. En esa dirección, Lacan privilegia una práctica donde el acto y el control van más allá del saber clínico acumulado y del arte del diagnóstico.
Lacan subraya que la práctica del control pone de manifiesto que el acto analítico introduce, en su núcleo mismo, una interrogación fundamental: “¿A qué tiene que responder el deseo del psicoanalista?”[3]. J.-A. Miller plantea que “por muy normativizado que esté”, no es anónimo, ni universal, ni puro.[4]
En el control, el practicante no solo es llevado a subjetivar su acto —que lo sobrepasa—, cuando va más allá de su propia resistencia. En las XV Jornadas de la NEL, Xavier Esqué estableció que “El control es un dispositivo de ajuste, de puesta a punto del deseo del analista, el lugar donde el deseo del analista se afila, y en este sentido es un magnífico revelador de la relación del psicoanalista con la causa”.[5]
Es así que el control no se agota en la responsabilidad del analista con su propia práctica, permite además extraer la lógica del lazo entre el analista y el psicoanálisis como partenaire, despejando cuestiones cruciales relativas a su transmisión.
Consejo de la NEL
- Luisa Aragón – Presidenta
- Gladys Martínez
- Mackling Limache
- Viviana Berger
- María Victoria Clavijo
- Lorena Greñas
- Alejandra Hornos
- Alejandro Reinoso
- Mariela Rodríguez
- Maite Russi
NOTAS
- Miller, J.-A.,” Teoría de Turín sobre el sujeto de la Escuela”, Grama, Buenos Aires, 2025. p. 9.
- Alberti, C., El análisis de control, La práctica analítica. Entre el acto y el control. Conferencias orientales AMP. EOL Delegación Uruguay, Grama, Buenos Aires,2025, p. 15.
- Lacan, J., “Discurso en la Escuela Freudiana de París” (1967), Otros escritos, Paidós, Buenos Aires, 2012, p. 289.
- Miller, J.-A., El niño entre la mujer y la madre, Virtualia, Revista digital de la Escuela de Orientación Lacaniana, n.º 13, año IV, Abril 2025, https://www.revistavirtualia.com/articulos/562/virtualia-13/el-nino-entre-la-mujer-y-la-madre
- Esqué, X., “Acerca del deseo de control”, ¿Qué es un padre? Revista Bitácora Lacaniana n.º 15, Grama, Buenos Aires, 2026. p. 111.